各地高考成绩正陆续公布，状元们的消息正在刷屏。每到此时，都有几种熟悉的论调出现。有的人膜拜，说什么“状元不是人啊，怎么考的”；还有一种是“状元无用论”，列出一串陌生的古人名字，说你们都不认识吧，这都是状元，再列出一串出名的古人名字，说这都是落榜生。
“状元无用论”其实不值一驳，脱离基数谈样本是没有意义的。其实总体来看，不管古代还是现在的状元，前途都是相对不错的。高考很大程度上是智力和自我管理能力的测试，能通过这项测试的人，在日后的其他测试中通常表现不会太差。
在这些熟悉的论调中，老必今年看到一条有趣的新闻。根据中国校友网对全国各省级高考状元的调查显示，2007-2016年全国共有约837名高考状元，其中，近五成的状元父母是教师（35%）和工程师（12.6%），还有近两成父母是公务员。
教师家庭在状元培养大赛中拔得头筹，意料之外却又在情理之中。这是一个好现象，也从一个侧面否定了“教育无用论”。
在中国社会，教师不是高收入阶层，也不是特权阶层。这说明金钱和权力对状元培养的作用是有限的——老必倒不认为金钱和权力完全无用，只是其影响不会无限延伸，到了一定阶段就会趋缓直到停止。
教师家庭没有金钱和权力，有的却是重视教育、尊重知识的氛围。教师群体出于职业习惯和个人志趣，普遍爱读书、爱求知，孩子从小便耳濡目染。这一点非常重要，身教胜于言传，也正是孟母三迁的道理。
有的人可能会以为老师给自己孩子开小灶。不排除有这种情况，但如果认为老师们课堂上藏了一手，专门留给自己孩子，那绝对是腹黑了。事实上，教师家庭里无意摆放的那些书籍，也许比传说中的“开小灶”更关键。
能考得状元的孩子，天资往往高于他们当老师的父母。在万马千军过独木桥时脱颖而出，也成功实现了代际的传承和超越。
面对这项压根儿就没有什么秘籍的人生大考，教师和工程师的孩子们的表现远好于那些“二代”们，从一定程度上说明高考制度还是相对公平的，至少比一些高考批判者想象的要公平。
虽然它仍有一个盲点，就是有钱人的孩子可能没参加高考直接出国了。但这组关于高考状元的统计数据，依然可以说是一个正面的信号：重视教育的家庭更能考出状元。
这对整个社会可以形成有效的激励。孩子不爱看书只爱打游戏，家长要反思一下，自己有没有阅读的习惯？报再多的培训班，也许都不如良好的家庭氛围。
更重要的信号是，教师和工程师其实都属于知识阶层，他们共同培养出接近一半的状元。这可以说是知识阶层通过高考实现了代际接力。
这种代际接力不同于“官二代”、“富二代”，因为知识阶层是对每个人开放的。虽然“状元”两个字只能说明高考之前，之后的事不能保证，高考也只能证明一时，不能证明一世，但它依然足以给很多年轻人以突破阶层、改变命运的信心。
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